Prof. Dr. Ulrich Herrmann - Veröffentlichungen ab 2003 (direkt zu 2004, 2005, 2006)

Rückbau oder Ausbau? Die Universität Ulm zwischen Sparzwang und Profilbildung.
In: uni ulm intern 33 (2003), Nr. 259, S. 17-22

Zensuren bewerten Schulen.
In: Franfurter Rundschau, Nr. 60 vom 12.3.2003, S. WB 6

Noten abschaffen? Contra.
In: Pädagogik 55 (2003), H. 3, S. 51

Am Gymnasium versagt Pädagogik.
In: Heilbronner Volksstimme vom 12.4.2003, S. 2

Das Jahrhundert des Schülers.
In: Pädagogik 55 (2003), H. 5, S. 56

Aufbruch zu neuen Ufern ohne Diskussionsverbote (Bildungsstandards). In: b & w. Bildung und Wissenschaft. Zeitschrift der GEW Baden-Württemberg 57 (2004), H. 6 vom 18.6.2003, S. 22-24, 33.

Welche Probleme soll eine Reform der Lehrerausbildung lösen? Was sollen Lehrer künftig besser können?
In: Das Hochschulwesen 51 (2003), H. 2, S. 46-51

„Bildungsstandards“ – Erwartungen und Bedingungen, Grenzen und Chancen.
In: Bündnis 90/Die Grünen im Landtag von Baden-Württemberg: Dokumentation: Bessere Schulen durch Bildungsstandards? Stuttgart (Drucksache der Fraktion) 2003, S. 39-52; auch in: Institut für Schulentwicklung der PH Schwäbisch Gmünd (Hrsg.): Standards, Evaluation und neue Methoden. Reaktionen auf die PISA-Studie. Hohengehren 2004, S. 25-41; in verkürzter Version in: Zeitschrift für Pädagogik 48 (2003), S. 625-639

Über das "Volksvermögen". In: Ulrike Schuster: Moritzbastei Leipzig. Das planvolle Chaos einer Baugeschichte 1974-1979. Berlin 2003, S. 9f.

Der Streit um das Kopftuch: Religions- und Berufsfreiheit sind zweierlei. Lehrerinnen, die per Kopftuch undemokratische Zeichen setzen, gehören nicht in die Schule.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 253 vom 30.10.2003, S. 7

Es gibt die erfolgreiche Spaßpädagogik. Lust auf fortgesetztes Lernen: Wie die für Reformen offenen Lehrer von der Hirnforschung profitieren können.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 275 vom 25.11.2003

"ungenau in dieser Welt" - kein Krawall, kein Protest: Der unaufhaltsame Aufstieg um 1940 Geborener in einer "Generationen"-Lücke.
In: Jürgen Reulecke (Hrsg.):Generationalität und Lebensgeschichte im 20. Jahrhundert. (Schriften des Historischen Kollegs. Kolloquien, Bd. 58) München 2003, S. 159-186

Schwindel erregend - "Bildungsstandards".
In: Frankfurter Rundschau Nr. 303 vom 30.12.2003, S. 30

Studienrat – ein ramponiertes Berufsbild.
In: Die Deutsche Schule 95 (2003), S. 506-509.

Lernen findet im Gehirn statt. (AULA-Vortrag)
In: Zeitschrift für Gestaltpädagogik 15 (2004), H. 1, S. 39-46.

„Das Exempel wirkt.“ Christian Gotthilf Salzmanns psychologisch-pädagogische Lehre vom entwickelnden, erziehenden und bildenden Umgang mit Kindern.
In: Neue Sammlung 44 (2004), S. 23-37; wiederabgedr. in: Zeitschrift für Museum und Bildung, H. 61 (2004), S. 8-28.

Wie Goliath sich seine Fallen baute. Ein Nachwort.
In: Zimmermann, Moshe: Goliaths Falle. Israelis und Palästinenser im Würgegriff. Berlin 2004, S. 183-192.

Schule im Jahre IV nach PISA. Ein 10-Punkte-Programm gegen die illusionären Erwartungen an „Bildungsstandards“.
In: Pädagogik 56 (2004), H. 4, S. 38-41.

Schulen braucht andere Standards!
In: Die Grundschulzeitschrift 18 (2004), H. 177, Sept. 2004, S. 17.

Alternativen zum Schwindel mit „Bildungsstandards“ – Ein 10-Punkte-Programm.
In: Die Deutsche Schule 96 (2004), S. 134-137.

Das Lehren lernen – das Lernen lehren: Welche Probleme soll eine Reform der Lehrerbildung lösen?
In: Grimm, Andrea (Hrsg.): Die Zukunft der Lehrerbildung. (Loccumer Protokolle 11/03) Rehburg-Loccum 2004, S. 35-49; wiederabgedr. in: Institut für Schulentwicklung der PH Schwäbisch Gmünd (Hrsg.): Standards, Evaluation und neue Methoden. Reaktionen auf die PISA-Studie. Hohengehren 2004, S. 115-126.

August Hermann Niemeyer – Theologe, Pädagoge, hallescher Patriot.
In: Klosterberg, Brigitte (Hrsg.): Licht und Schatten. A.H. Niemeyer – Ein Leben an der Epochenwende um 1800. (Kataloge der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 13) Halle/S. 2004, S. 17-25; ausführlich und mit Anmerkungen u.d.T.: Der Begründer der modernen Universitätspädagogik: August Hermann Niemeyer (1754-1828): „denkender Christ“ – „unpartheyischer Pädagogje“ – „Retter und Wiederbegründer der Franckeschen Anstalten“ – „hallescher Patriot“. In: Neue Sammlung 44 (2004), S. 359-382.

Gehirnforschung und die Pädagogik des Lehrens und Lernens: Auf dem Wege zu einer „Neurodidaktik“?
In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004), S. 471-474 (als Einführung zu dem Themenschwerpunkt „Gehirnforschung und Pädagogik“).

Heilige Kühe. (Serie: Durchblick – Blick in pädagogische Zeitschriften)
In: Frankfurt Rundschau Nr. 178 vom 3.8.2004, S. 27.

Mündigkeit und Mühsal.
In: Ebd., Nr. 202 vom 31.8.2004, S. 27.

Lust auf Kreativität.
In: Ebd. Nr. 214 vom 14.9.2004, S. 27.

Gehirngerechtes Lehren und Lernen.
In: Spektrum der Wissenschaft, Spezial 3 /2004: Das verbesserte Gehirn, S. 26-38.

Jugendpolitik und Jugendkulturen im 20. Jahrhundert.
In: Baumgarten, Judith/ Wedemeyer-Kolwe, Bernd (Hrsg.): Aufbrüche – Seitenpfade – Abwege. Suchbewegungen und Subkulturen im 20. Jahrhundert. Festschrift für Ulrich Linse zum 65. Geburtstag. Würzburg 2004, S. 61-69.

Lehrerausbildung für das Gymnasium und die Gesamtschule.
In: Blömeke, Sigrid, u.a. (Hrsg.): Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2004, S. 335-350.

Krise und Stress.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 262 vom 9.11.2004, S. 27.

In einen Topf [Universität + PH + FH = Gesamthochschule?]
In: Frankfurter Rundschau Nr. 52, 2.3.2004, S. 31.

Art. Sozialgeschichte und Pädagogik.
In: Religion in Geschichte und Gegenwart, 4. Aufl., 7. Bd., Tübingen 2004, Spp. 1485f.

Wie früher. Zur Autobiographie von Loki Schmidt.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 280, 30.11.2004, S. 23.

Das Schulleben erzieht. Über „erziehenden Unterricht“.
In: Pädagogik 56 (2004), H. 12, S. 57f.

Studium Bolognese. Bachelor und Master in der Lehrerausbildung.
In: Forschung & Lehre 12/2004, S. 675f.

Das Allgemeine der Allgemeinen Pädagogik.
In: Bildung und Erziehung 57 (2004), S. 433-449.

Anforderungen an eine Dritte Phase der Lehrerausbildung, die Berufseinstiegphase.
In: Profil – Magazin für Gymnasium und Gesellschaft 12/2004, S. 30-32.

Bachelor und Master in der gymnasialen Lehrerausbildung – Oder: Wie man einen Berufsstand dequalifiziert.
In: Profil – Magazin für Gymnasium und Gesellschaft 12 /2004, S. 37-40.

Sehnsucht nach Farbe. Schularchitektur kann einem den Spaß am Lernen nehmen. Bauherren sollten auf die Schüler hören.
In: DIE ZEIT Nr. 3, 13.1.2005, S. 72.

„Mie gez gut“ – Mut zur (fehlerhaften) Kommunikation.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 26, 1.2.2005, S. 27
(Forts. der Reihe „Durchblick“ – Berichte aus pädagogischen Zeitschriften)

„Die Einheit von Forschung und Lehre“ - Universitäres Gründungsmotiv und Qualitätsgarantie.
In: Hartmut Gabler, u.a. (Hrsg.): Zur Vernetzung von Forschung und Lehre in Biomechanik, Sportmotorik und Trainingswissenschaft. (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Bd. 144) Hamburg 2005, S. 19-30; auch in: Das Hochschulwesen 53 (2005), Heft 1, S. 2-8.

Fördern „Bildungsstandards“ die allgemeine Schulbildung?
In: Jürgen Rekus (Hrsg.): Bildungsstandards, Kerncurricula und die Aufgabe der Schule. (Münstersche Gespräche zur Pädagogik, Bd. 21) Münster 2005, S. 24-52.

„Bildungsstandards“ oder individuelle Bildungsprozesse und offene Bildungswege? Holzwege und Wege des Gymnasiums am Beginn des 21. Jahrhunderts. – Festrede aus Anlass des 100jährigen Jubiläums des Ev. Internatsgymnasiums Schloss Gaienhofen am Bodensee am 19. Mai 2004.
In: die brücke. Jahrbuch 2004. Berichte aus dem Ev. Internatsgymnasium Schloss Gaienhofen am Bodensee. Gaienhofen 2005, S. 72-86.

Frische Luft und Zappelphilipp.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 84, 12.4.2005, S. 27.

Schule muss Heranwachsenden Orientierung geben.
[Eine Analyse zum Berliner Streit über Werte-Vermittlung in der Schule.]
In: Frankfurter Rundschau Nr. 90, 19.4.2005, S. 2.

„täglich ganztägig“ – Prinzipien des reformpädagogischen Lebens-Lern-Alltags. Ein Blick in die Vorgeschichte der Zukunft.
In: Thilo Fitzner, u.a. (Hrsg.): Ganztagsschule – Ganztagsbildung. Politik – Pädagogik – Kooperationen. Dokumentation einer Tagung der Ev. Akademie Bad Boll, 12.-14.Mayi 2004. (edition akademie, 11) Bad Boll 2005, S. 24-47.

Qualitätsentwicklung durch Qualitätsabwicklung.
Der Leiter des neuen „Instituts für Qualitätsentwicklung“ vertritt fragwürdige Thesen.
In: Pädagogik 57 (2005), H. 6, S. 58.

Die nationale Testservice-Agentur IQB.
Der Abgesang auf pädagogische Schulentwicklung.
In: Neue Sammlung 45 (2005), S. 299-306.

Diagnose: Testeritis.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 159, 12.7.2005, S. 25.

(Hrsg. zusammen mit Notker Hammerstein:) Handbuch der deutschen Bildungsegschichte. Bd. II: 18. Jahrhundert. München 2005.
Darin: Vorwort der Herausgeber, S. XVIIf.; Familie, Kindheit, Jugend, S. 69-96;
Pädagogisches Denken, S. 97-133; Kinder- und Jugendliteratur, S. 485-498;
Das 18. Jh. als Epoche der deutschen Bildungsgeschichte und der Übergang ins 19. Jh., S. 547-555; Überblicksbibliographie zur Bildungsgeschichte im 18. Jh., S. 559-563.

Vorbildlich. [Über Elite-Bildung]
In: Frankfurter Zeitung Nr. 195, 23.8.2005, S. 23.

(Mitautor) Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb! Fünf Einsprüche gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens.
In: Forschung und Lehre 9/2005, S. 480f.; Erziehung und Wissenschaft. Hrsg. von der GEW Niedersachsen, Nr. 9/10, Sept. 2005, S. 8f.; Hessische Lehrerzeitung. Zeitschr. Der GEW Hessen für Erziehung, Bildung, Forschung, 58. Jg. (2005), H.10, S. 20f.; Frankfurter Rundschau Nr. 235 vom 10.10.2005, Dokumentation S. 7.
Die Einsprüche und ihre Begründungen, Supplemente und Kontroverse Positionen zu dieser Debatte sind erschienen als: Ursula Frost (Hrsg.): Unternehmen Bildung. Die Frankfurter Einsprüche und kontroverse Positionen zur aktuellen Bildungsreform. (Sonderheft der Vjschr. f. wiss. Päd.) Paderborn 2006.
Darin vom Vf.: Systematische Benachteiligung durch das deutsche schulische Benachteiligungssystem, S. 38-44; wiederabgedr. in: Vjschr. f. wiss. Päd. 82 (2006), S. 115-121; auch als: Chancen sind versprochen – Benachteiligung ist Realität. Das deutsche Schulsystem behindert systematisch Bildungschancen. In: Die Deutsche Schule 98 ( 2006), S. 41-46.

(Hrsg.) Gesund bleiben in der Schule. Heft 8/9 der Zs. Lehren und Lernen, 31. Jg., Villingen 2005. Darin vom Hrsg.: Lehrergesundheit. Von der Frühpensionierung zur Gesundheitsvorsorge, S. 3-7.

Starke Eltern, starke Kinder.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 225 vom 27.9.2005, S. 27.

Wozu ist Schule da?
In: Die Grundschul-Zeitschrift, 19. Jg., Heft Nr. 187/2005, S. 4.

Wohin geht die Reise?
Schulen und Universitäten sind keine Wirtschaftsbetriebe. Gegen die Kritiker, die Zweifel an der Technokratisierung des Bildungswesens haben. [s.o. Frankfurter Einsprüche].
In: Frankfurter Rundschau Nr. 236 vom 11.10.2005, S. 27.

Ganztagsschule: Rückwege aus Entfremdungen? Schulpädagogische Aspekte der Trennungsfolgen und Re-Integrationsgewinne von Lehrer-Lehrtätigkeit und Schüler-Lernarbeit.
In: Stefan Appel, et al. (Hrsg.) : Jahrbuch Ganztagsschule 2006. Schwalbach/Ts. 2005, S. 73-83.

Falsche Ziele zur falschen Zeit am falschen Ort. Die universitäre Lehrerbildung im „Bologna-Prozess“.
In: Forschung & Lehre 12/2005, S. 644-646; wiederabgedr. in: Profil. Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft (Dt. Philologenverband)  3/2006, S. 21f.

(Hrsg.) Schwerpunkt Lehrerbildung.
In: Forschung & Lehre 12/2005.
Mit Beiträgen von:
Udo Rauin: Erziehungswis­senschaft in der Kritik. Welche Forschung hilft der Schule aus der Misere? S. 648-650. –   Rudolf Künzli: Lernlabor oder Hörsaal? Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung an der PH Aargau, S. 651. –  Walter Bircher: Standards in der Lehrerausbildung. Am Beispiel der PH Zürich, S. 652-654. –  Manfred Niessen: Forschung zur Lehrer­bil­dung. Optionen ihrer Förderung durch die DFG, S. 656f.

Leichte Übung: Neugierig.
In: Frankfurter Rundschau, Nr. 301 vom 27.12.2005, S. 17.

Beurteilungen und Berechtigungen: Vom Recht der Schüler auf Gerechtigkeit.
In: Grundschule 1/2006, S. 59.

Zwischenruf: 2006 – Großes Feuerwerk – und danach?
In: Lehren und Lernen 32 (2006), H. 1, S. 39.

Durchblick: Leistung und Spaß.
In: Frankfurter Rundschau, Nr. 14 vom 17.1.2006, S. 27.

Beurteilen und Fördern: Vom Recht der Kinder auf Selbstentwicklung.
In: Grundschule 2/2006, S. 67.

Pädagogische Baustelle. Am Landesgymnasium für Hochbegabte in Schwäbisch Gmünd sind Hochbegabte keine Außenseiter.
In: Frankfurter Rundschau, Nr. 32 vom 7.2.2006, S. 25.

Was und wen Schulen schulen sollten: Lehrer, Schüler und Eltern.
In: Lehren und Lernen 32 (2006), H. 2, S. 32-36.

(Hrsg.) Schwerpunkt: Wozu ist die (Grund-)Schule da?
In: Lehren und Lernen 32 (2006), Heft 2.
Mit Beiträgen von:
Renate Valtin: Grundschule – die Schule der Nation, S. 4-11; Diemut Kucharz: Wozu ist die Grundschule da? Grundschule zwischen Integration und Selektion, S. 12-17; Uwe Liebe-Harkort: Nachdenken über die Grundschule, S. 18-23; Gudrun Teumer-Schwaderer: Wege im Dilemma: Eine „Klassengesellschaft“ zwischen Integration und Selektion, S. 24-26; Dachverband der Schweizer Lehrerinnen und Lehrer: Schulen können Integrationsaufgaben meistern – aber nur mit der nötigen Ausrüstung, S. 26-28; Josef Schuler/ Franz Arnold: Wozu ist die Schule da?, S. 29-31.

„Das Bildungswesen ist kein Wirtschaftsbetrieb!“ Interview in:
bildung und wissenschaft. Zs. der GEW Baden-Württemberg 60 (2006), Heft 1-2, S. 37f.

Lernen durch Kooperieren:
Vom Recht der Kinder auf Teamgeist.
In: Grundschule 3/2006, S. 51.

„Gehorchen sollt Ihr!“ Seit dem 18. Jahrhundert gibt es zwei Arten von Erziehern: Die einen denken vom Kind aus, die anderen brechen seinen Willen.
In: Frankfurter Rundschau Nr. 56, 7.3.2006, S. 23.

Durchblick: Fehler zementieren. [Gegen den Irrtum, Tests und Standards würden Schule und Unterricht „besser“ machen.]
In: Frankfurter Rundschau Nr. 62, 14.3.2006, S. 27.

Was ist eine „Generation“? Methodologische und begriffsgeschichtliche Explorationen zu einem Idealtypus.
In: Annegret Schüle, u.a. (Hrsg.):  Die DDR aus generationsgeschichtlicher Perspektive. Eine Inventur. Leipzig 2006, S. 23-39.

Vom Recht der Schüler auf Erfolg.
In: Grundschule 4/2006, S. 59.

Kommentar zu: Die Empfehlungen des UN-Sonderberichterstatters:
Zur Kenntlichkeit entstellt.
In: Die Grundschulzeitschrift 193/2006, S. 58.

Denken verändert die Welt:
Vom Recht der Kinder auf Bildung.
In: Grundschule 5/2006, S. 59.

Frei, gleich, brüderlich. Zum Bündnis für Erziehung.
In: Frankfurter Rundschau, Nr. 96 vom 25.4.2006, S. 27.

Vom Recht der Schüler auf Neugier.
In: Grundschule 6/2006, S. 59.

(Mithrsg.) Historische Jugendforschung. NF des Archivs der deutschen
Jugendbewegung. Bad Schwalbach 2006 ff.

(Mithrsg.) Historische Jugendforschung. Jb. des Archivs der dt. Jugendbewegung, NF 1 (2004). Bad Schwalbach 2006.
Darin: Vorwort. Zur Fortführung des Jahrbuchs des Archivs der deutschen Jugendbewegung, S.  7f. – Hrsg.: Deutsch-deutsche Jugendkontakte in der Ära Honecker und Jugendkulturen in der DDR. (Mit Beiträgen von Michael Schmidt, Michael Herms, Roland Gröschel, Ulrike Schuster, Leonard Schmieding, Michael Rauhut und Sonja Häder) S. 241-391.

Rez. Michael Buddrus: Totale Erziehung für den totalen Krieg. Hitlerjugend und
nationalsozialistische Jugendpolitik. (Texte und Materialien zur Zeitgeschichte, Bde. 13/1,2) 2 Bde., München 2003.
            In: Historische Jugendforschung NF 1 (2004), S. 439-442.

Die Empfehlungen des UN-Sonderberichterstatters [über das deutsche
Schulsystem und seine Ungerechtigkeiten].
In: Die Grundschulzeitschrift 20 (2006), Nr. 193, S. 58.

Sport im Dienste der Nation.
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 135 vom 13.6.2006, S. 28.

Gegen die Abseitsfalle: Vom Recht der Kinder auf Selbstdisziplin.
(Fortsetzung der Reihe: Vom Recht der Schüler...)
In: Grundschule 7/8 (2006), S. 81.

Guter Lernerfolg durch kleine Klassen?
            Die Grundschulzeitschrift 20 (2006), Nr. 195/196, S. 1.

Humboldt ist mausetot.
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 188 vom 15.8.2006, S. 27.

Vom Recht der Schüler, ihr eigener Maßstab zu sein.
            In: Grundschule 9/2006, S. 59.

Besser ohne Bildungsstandards.
            In: SCHULexpress. Trends & Aktuelles 2006/07 (aol-Verlag), S. 25f.

Charta eines Bündnisses für Erziehung, Bildung und Ausbildung.
            In: Lehren und Lernen. Zs. f. Schule und Innovation in Baden-Württemberg 32 (2006), H. 7, S. 37-39.

(Mithrsg.) Riskante Übergänge Hauptschule – Beruf.
            Lehren und Lernen 32 (2006), H. 8/9.

Arbeitsräume für Lehrer und Schüler; Architektur-Psychologie: Sich wohlfühlen in der Schule.
In: Grimm, Gaby (Hrsg.): Zukunftsschulen. Das Werkbuch Zukunftsschulen im Wohnquartier. (Gefördert durch die HOCHTIEF Construction AG) Essen 2006, S. 187-192.

Lernen mit Plan; Auf die Atmosphäre kommt es an.
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 206 vom 5.9.2006, S. 24f.

Verbaute Pädagogik. Die Tafel im Zentrum – Die übliche Bauweise von Schulen steht bis heute modernem reformpädagogischem Lernen im Wege.
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 206 vom 5.9.2006, S. 25.

Die „Sprache“ der Anderen. (Interview mit dem Ulmer Architekten und Schulplaner Wolfgang Mühlich)
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 206 vom 5.9.2006, S. 25.

(Hrsg.) Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. Weinheim/Basel 2006. (Mit Beiträgen von Margret Arnold, Matthias Brand, Anna Katharina Braun, Gerhard Friedrich, Ulrich Herrmann, Gerald Hüther, Hans J. Markowitsch, Michaela Meier, Sabine Pauen, Astrid Riedener Nussbaum, Gerhard Roth, Norbert Sachser, Heinz Schirp, Ralph Schumacher, Elsbeth Stern und Maja Storch.)
Darin vom Hrsg.: Gehirngerechtes Lehren und Lernen: Gehirnforschung und Pädagogik auf dem Weg zur Neurodidaktik, S. 8-15; Vorbemerkung zu: Lernen als Thema der Neurowissenschaften, S. 18; Vorbemerkung zu: Gehirnforschung und Pädagogik auf dem Weg zur Neurodidaktik, S. 78;
Gehirnforschung und die neurodidaktische Revision des schulisch organisierten Lehrens und Lernens, S. 111-144; Vorbemerkung zu: Lernen und Lehren – neurodidaktisch angeleitet, S. 160.

Lernen gehirngerecht. (Forts. der Reihe „Durchblick“).
            In: Frankfurter Rundschau, Nr. 224 vom 26.9.2006, S. 27.

(Hrsg.) „Mit uns zieht die neue Zeit...“ Der Wandervogel in der deutschen Jugendbewegung. Weinheim/München 2006. (Mit Beiträgen von Roland Eckert, Ulrich Herrmann Diethart Kerbs, Irmgard Klönne, Helmut König, Stefan Krolle, Ulrich Linse, Jürgen Reulecke, Harald Scholtz, Norbert Schwarte, Justus H. Ulbricht, Heiner Ullrich, Bernd Wedemeyer-Kolwe, Meike G. Werner und Hans-Ulrich Wipf. – Zahlr. Abb.)
Darin vom Hrsg.: Vorwort, S. 7-9; Den Wandervogel verstehen – eine Annäherung im Lichte einer frühen Selbstdeutung, S. 15-29; Wandervogel- und Jugendbewegung im geistes- und kulturgeschichtlichen Kontext vor dem Ersten Weltkrieg, S. 30-79.

(Hrsg.) Kleine deutsche Geschichte. Aktualisierte und ergänzte Neuausgabe [der Erstausgabe von 1995]. Stuttgart: Reclam 2006. (Mit Beiträgen von Ulf Dirlmeier, Andreas Gestrich, Ulrich Herrmann, Ernst Hinrichs, Konrad H. Jarausch, Christoph Kleßmann und Jürgen Reulecke.)
            Darin vom Hrsg.: Was ist „deutsche Geschichte“? S. 9-17.

Vom Recht der Schüler, ihr eigener Maßstab zu sein.
            In: Grundschule 9/2006, S. 59.

PISA, PISA, PISA – Welche Konsequenzen für Schule und Unterricht kann man wirklich ziehen?
In: VdS Bildungsmedien e.V. (Hrsg.): Von der Reform zum besseren Unterricht. Beiträge und Diskusionen zur nachhaltigen Neuordnung von Lernprozessen. Eine Dokumentation zum „forum bildung“, didacta – die Bildungsmesse Hannover 2006. Frankfurt/M. 2006, S. 129-132.

Ausgebrannt und frühpensioniert?
In: Bildung und Wissenschaft. Zeitschr. der GEW Baden-Württemberg. 60. Jg. (2006), H. 9, S. 14f.

Die Imagination des Ich: Vom Recht der Kinder aufs Träumen.
In: Grundschule 10/2006, S. 57.

Forschung und Leere. Die aktuelle Wissenschaftspolitik demoliert die differenzierte Struktur des Hochschulwesens.
In: Frankfurter Rundschau, Nr. 243 vom 19.10. 2006, S. 9.

Schulen, Schüler und Lehrkräfte brauchen andere Standards.
            In: Grundschule 11/2006: Themenheft: Schöne neue Schule?, S. 10-12.

Eile mit Weile: Vom Recht der Kinder auf Muße.
            In: Grundschule 11/2006, S. 59.

Diagnose: Testeritis. [Nachdruck aus der Frankfurter Rundschau]
In: HLZ – Zs. der GEW Hessen für Erziehung, Bildung, Forschung, Jg. 59
(2006), H. 12, S. 3.            

Im Netzwerk von Hempel & Co.
In: Brachmann, Botho, u.a. (Hrsg.): Die Kunst des Vernetzens. Fetschrift für Wolfgang Hempel. Berlin 2006, S. 559-569.